miércoles, 11 de junio de 2008

Inteligencia Emocional (Daniel Goleman)- resumen

La inteligencia emocional

(Daniel Goleman)

En más de una ocasión nos hemos preguntado que es lo que determina que algunas personas independientemente de su cultura, estrato social o historia personal, reaccionen frete a problemas o desafíos de manera inteligente, creativa y conciliadora. Nuna antes se había considerado incorporar en el ánalisis un concepto tanto o más importante que el cociente intelectual, como lo es la inteligencia emocional.

¿Porqué algunas personas tiene más desarrollada que otras, una habilidad especial que les permite relacionarse bien con otros, aunque no sean las que más se destacan por su inteligencia? ¿Porqué unos son más capaces que otros de enfrentar contratiempos, o superar obstáculos y ver las dificulatades de la vida de manera diferente?

El nuevo concepto que da Daniel Goleman, da respuesta a ésta y otras interrogantes, es la Inteligencia Emocional, la misma que nos permite conocer y manejar nuestros propios sentimientos, interpretar o enfrentar los sentimientos de los demás, sentirse satisfechos y ser eficaces en la vida ala vez que crear hábitos mentales que favorezcan nuestra propia productividad. Otra de la caracteristica de la inteligencia emocional es la capacidad de Empatía.

Este proceso empieza ya desde muy temprano, cuando los niños reciben suficiente aprobación y estímulo, son animados a asumir pequeños desafíos, miran la vida con optimismo y son afirmados en sus propias destrezas, sin duda van a adquirir una amplia gama de habilidades sociales y emocionales a medida que pasan los años. Mencionamos los siguientes aspectos:

- confianza en si mísmo

- intencionalidad o persistencia

- curiosidad

- capacidad de comunicación

- autocontrol para modular y dominar sus propios acciones

Este nuevo aprendizaje significa poder construir una nueva vida con relaciones sólidas y confiables. Las personas son conscientes y suelen dirigir mejor sus vidas, controlan sus sentimientos y adecúa al momento, principalemente entienden o sienten los sentimientos de las otras personas.

El conocimiento de uno mismo es una habilidad básica que nos permite controlar nuestros sentimiento, emociones y adecuarlos al moemto. Podemos potenciar nuestra capacidad para tranquilizarse a uno mismo, para desembarazarse de los estados de ánimo negativos. Utilizar nuestra inteligencia para poder comprender la situación, por ejemplo una madre cuando comprende la situación le será más fácil tratar a sus hijos con cariño y comprensión, pero sobre todo con rectitud, la madre verá que necesita el niño, en definitiva si se trata de educar, la madre tiene la responsabilidad de estar en posición contenedora. La capacidad de mostrar gratificaciones redunda en la tenacidad para conseguir resultados en cualquier área dela vida.

El conocimiento de las emociones de otros, pues la empatía constituye la habilidad social fundamental, se trata de ponerse en el lugar del otro, sintonizar con los sentimientos y necesidades del otro. Es la habilidad de relacionarse adecuadamente con las emocionaes de los otros.

En definitiva, las cualidades que parecen tener mayor importancia para el éxito son:

- la expresión y comprensión de los sentimientos tanto propios como los ajenos

- la empatía: controlar nuestro carácter, ser tenaz

- la cordialidad, amabilidad y respeto, saber resolver los problemas interpersonales.

Linea del Tiempo

La Línea de la Historia

La Educación en el Siglo XX ( I )

La Tradición Renovadora

SIGLO XVII

CONVENIO

SIGLO VIII

SIGLO XIX

SIGLO XX

Pestalozzi (1746-1827)

Los colegios internados unos de los éxitos de los Jesuitas.

Snyders se caracterizó por apoyar los internados.

Es donde se puso el cimiento de la reforma pedagógica.

Fue marcante y se profundizó la crítica a la educación de los internados, dirigido por Retíchius

Rosello señala cuando se analizan las corrientes educativas, se descubren corrientes generales de orden político, social, económico y filosófico.

La aparición en Europa y Estados Unidos una serie de intentos de renovación pedagógica.

Montaigne (1533-1592) protagoniza una educación, lenta aislada en contacto con la naturaleza.

Es precursor de los métodos nuevos, con él se trata de llevar la práctica en la escuela.

Dewey uno de los iniciadores de la nueva pedagogía

jueves, 5 de junio de 2008

EL COMPLEJO DE EDIPO.

En el complejo de Edipo podríamos decir que:
Se pueden observar dos aspectos diferentes en los niños:

-con la madre un enlace de orden sexual.
-con el padre se juega la identificación.

Estos dos enlaces permanecen por un tiempo y sin ningún problema medida que la vida psíquica del niño se va desarrollando terminan por encontrarse, dando paso al complejo de Edipo normal.

La identificación en el niño puede manifestarse por medio del cariño o del odio; la manifestación con el padre, es lo que quiere ser. En la elección del padre como objeto sexual, es lo que quiere tener. Es decir que el niño aspira a conformar su propio “yo” tomando como modelo al padre.

El complejo de Edipo es el fenómeno central del periodo sexual infantil, luego viene el periodo de latencia.
El periodo de latencia es donde el niño toma más interés por sus genitales (los empieza a tocar), en cierto momento freud dice, que se inicia la masturbación debido a la excitación que trae el complejo de Edipo.

Sigmund freud dice que, el complejo de Edipo tiene gran importancia por ser una etapa fundamental en el desarrollo psicosexual del niño, que se establece entre la edad de 2 a 5 años. En esta etapa los niños experimentan intensos sentimientos de celo, amor, odio, que desaparecen cuando el niño se ha identificado con su padre y aprende a reprimir sus instintos sexuales.

En conclusión podríamos decir que:
El complejo de Edipo consiste en la atracción, pre-sexual que siente el niño por su madre de manera inconsciente, junto con esto se da un odio, también inconsciente del niño por su padre.
Lo contrario del complejo de Edipo seria el complejo de Electra entendido como la atracción que siente la niña por su padre.

Bibliografía consultada:
Teoría: Sigmund freud.
Resumen: silvirene.
Publicado: 10 de enero 2006.
Resumen: Eliana B.
Publicado: 24 de octubre 2007.
Resumen: wikipedia, por Fagov.
Publicado: 10 de enero 2008.